早在两千五百多年前,我国的先贤教育家孔子就提出了这个理论‘因材施教’。顾名思义,因材施教就是指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。

想必很多朋友曾经都想过这个问题“我英语学的不好,可不可以不学啊”“我数学学的不好,可不可以多学学别的”等等问题。当时老师告诉我们不要偏科,要全面发展。

在应试教育的大背景下,我们讲究的是考一个好成绩,而‘偏科’是要被否定的,然而偏科真的是偏科吗?偏科为什么不会是特长和易成长的方向呢?

假设一下‘小明的一生’,小明从小学上到初中,然而在初中时偏科严重,他的多科成绩经常会不及格。但是他的物理成绩一直是满分,在初一的时候已经把初中的物理知识学完了,并且自己通过书籍把高中的物理也学完了,甚至还能应用到生活中。然而因为总体成绩太低,刚上完初中就被学校劝退了。辍学后,进了一家工厂过完了一生。试想一下,小明如果能继续上学学习物理,那么他会不会在物理的领域里取得成功呢?在当今社会中,也许有许多个‘小明’。

在经济高速发展,竞争激烈的当下,大多数人都会选择社会中适合‘生存’的行业与职业。可是我们工作做的‘开心’吗?有人会说“不工作才是最开心的”但是我认为自己喜欢的工作才是最开心的,不工作几天或者一个月,就已经会乏味了,就会想找一些事情做。当一个对一件事真正的深入并且沉迷的时候,他是想要尽快的去完成。

兴趣和特长的运用是最好的老师,用事半功倍来说一点都不会过分。最后送给大家一句我喜欢的名言。

世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。

——苏霍姆林斯基

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